2023年10月26日至27日，我有幸参加了由机械设计期刊举办的2023年中国工业设计工程大会。大会以“聚焦科技创新、赋能产业发展”为主题，内容包括AI时代背景下的设计教育发展、最新设计实践成果及最新技术运用三大方面。这次培训让我对AI技术变革对设计教育发展有了更深入的理解，为我今后的教学和研究工作提供了许多输入，希望借此机会有用的信息分享给更多的师生。

会议要点和心得分享

     设计研究与论文写作方面：

  印象最为深刻的是浙江大学的罗仕鉴教授分享的《国家视野，国家思考-多学科交叉融合开展设计研究与论文写作》。罗教授鼓励大家从学科交叉方面来探寻设计创新，以下为罗教授分享如何做好设计类科研的主要内容。

   内容要点：

   解决重点问题：解决国家关注的问题，要紧跟政治、国家，预测未来面临的问题。

   思想超前：一定要新的思想，要创新。通过交叉学科创造新的思想，通过其他领域启发新的思想。

   内容落地：设计研究与设计实践相结合，要考虑方法是否得当，是否能验证理论。

   注重日常积累：实时关注国家事实，了解设计领域动态，多了解其他领域书籍。

    心得启发：

    罗教授的分享让我明白，设计研究不仅是理论的探索，更需要实践的检验，需要我们站在国家的角度去思考问题，提出有深度、有创新、有实用价值的设计方案。他的分享也让我明白，作为一名设计教育工作者，我不仅要教授学生设计技术，更要培养他们具备独立思考和解决问题的能力。

    AI背景下设计教育思考方面：

         AI技术的发展对设计教育提出了新的挑战，需要我们深入思考在AI时代下目设计教育需要培育什么样的人才以应对这个挑战，针对这个话题，会议中多位分享者给予宝贵的建议。

   内容要点：

     （1）未来设计行业将以问题为导向划分

中央美术院校设计学院院长宋教授认为：“未来设计是一种解决人类社会棘手问题的行业。”未来设计师面对的问题会更为复杂化，单一学科知识难以解决问题，设计师需具备解决问题所需的系统能力。因此，未来设计行业也将以解决不同细分领域的问题来划分，比如，人体器官设计师、机器人学习设计师、生活方式设计师。

    （2）未来需要交叉学科的设计教育

正如中央美术院校设计学院院长宋教授的分享，“随着新一轮科技革命和产业变革加速演进。要实现重要科学问题和关键核心技术的革命性突破，学科之间的深度交叉融合势不可当。”

    （3）学生能力培养给予新的方向

     西北工业大学的余教授认为未来学生需要重点培养定义问题、系统设计、产品实现的能力。首先，未来社会环境有更多不确定性，设计需要解决的问题更为复杂，AI技术发展能帮助我们实现我们的想法，对设计概念发散、概念设计实现有很大的帮助，但仍需设计师自己去定义问题，找到关键的问题，就像设计思维中一直强调地思想，重点在于做对事情(doing the right things),而不是做事情对(doing things right)。其次，余教授也强调了系统设计能力，设计过程中需要具备更全局的思维，不单从产品本身出发，需考虑产品背后的生态系统。同时，在专业学习上也需要掌握更为系统的设计知识及技能，需以解决问题需要什么设计能力去学习相关内容。最后，余教授强调了学生的产品实现的能力，需要关注学生的设计落地性，培养学生的商业意识。

    心得启发：

    在AI的影响下，设计师的角色正在发生变化，不再仅仅局限于设计，而更多地需要具备跨领域的知识和技能。作为一名设计教育者更需要不断学习和提升，以适应这个快速变化的时代。同时，这次培训也让我对未来学生的能力培养有了新的认识，也会在未来教学工作中不断实践探索，能够培养出更具创新精神和技术素养的设计师。

    总结

    这次培训为我提供了一个极好的学习和交流的平台。它不仅让我了解了AI技术发展对设计教育的影响，也让我明白了设计研究的重要性，以及如何做好设计研究。同时，它也让我明白了设计类论文的写作方法和注意事项，为我今后的论文写作提供了参考。我相信我从中获得的知识和经验将对我的工作产生积极的影响，再次感谢学校能够给我这样的机会参加这次培训的机会，也希望本次分享内容对各位师生有所帮助。