活动提要：为了增强教师的课堂教学能力，优化师资结构，确保每位教师都能达到本科教学质量，推进教学改革，打造精品课程，我院数字媒体艺术专业诚挚邀请我校校长助理兼教务处处长张涛教授，武汉文理学院人文艺术学院院长吴聪教授，湖北第二师范学院艺术学院副院长赵文教授前来参与磨课评审工作。
吴聪教授与我系教师一起，在美丽的千秀谷，开展了一场以《视频制作与剪辑》为主题的教学示范课程。在示范课开始之前，数字媒体艺术系主任徐明明老师首先发言，介绍了专家的教学经验。随后吴教授为老师们深入阐释视频剪辑艺术的内涵，传授实践类讲课方式的技巧，同时系统分析了自己申报国家一流本科课程的宝贵经验。
内容聚焦：吴聪教授以其申报视频作为开头，系统分析了申报国家一流课程《视频制作与剪辑》课程“4*4+1”项目制教学模块化设计，将课程整合为四大教学模块，授课内容与实训组合，分项主要知识点模块内容，集教学、思维训练、案例解析、课堂实训为一体。同时，他也强调了一流课程申报中需要将课程特点，教学设计，教学环境、教学方法、创新特色、课程建设模块等多个方面的内容逐一呈现。他提醒，在视频制作技巧中注重时间节点的底部标签栏制作，便于专家审阅的便捷性。明确《视频制作与剪辑》课程定位是数字媒体艺术专业数字化与视频化转型的重点，提出课程目标除了教导学生理论知识以外，也要全方位把控包括微电影、视频短剧等项目的创作方法和实施路径。
专家简介：
吴聪 教授 武汉文理学院校长助理、人文艺术学院院长；
教育部高等学校青年骨千教师国内访问学者
湖北省包装联合会设计委员会会员
湖北省艺术设计协会专家指导委员会委员
主持教育部协同育人项目 1项；
湖北省教育厅人文社科项目 1项；
科学研究项目 1项；“百校连百县”项目1项；
湖北文化创意产业化设计研究中心项目 1 项;
出版专业教材 5本，公开发表国家级、省级论文及作品 20 余篇。
教学创新：整堂示范课课从前期导入——内容讲解——问题分析三个部分集中讲解“关键帧”的知识点，授课方式多样，整个课堂生动有趣，互动频繁，气氛活跃，从关键帧的概念到如何建立关键帧以及关键帧在剪辑影片中的主要应用场景。逻辑关系明确，层层递进，重难点明确，在剪辑技巧方面，吴教授通过实际案例展示了如何利用关键帧来实现流畅的转场、生动的动画效果以及精准的画面调整。比如在多个人物入场视频的剪辑中，通过关键帧调整画面的缩放和旋转，引导观众通过主观视角，镜头闪现等技巧来了解后期剪辑中的关键帧运用技巧。
互动环节：这次公开示范课讲座为数字媒体艺术专业教师打开了教学与改革的新大门，无论是知识技能的提升、创意审美的启发，还是对实践重要性的认识，都将对我们教研室教师今后的学习和教学实践产生较深的影响。示范课后，我系教师与几位专家交流心得，相互探讨教学的方法与改革，此次的示范教学演示，能够激励我系教师持续磨练教学技巧，提升课堂教学品质，助力每位教师在教学技能上实现质的飞跃，共同促进数字媒体艺术专业建设的质量提升。
磨课现场：本次磨课分成三个组别，分别为新进教师组：侯亚欣、张可心、刘雨珂、熊曼序、王开岚、王熙文、段玉麟；中级职称组：梁季、袁文晖、陈巍、刘潺；高级职称组：陈菁、徐明明、刘冠南。每位教师针对本学期所上课程《设计基础》、《用户体验与交互设计》、《数字影视概论》、《三维动画创作》等10多门课程进行授课磨课。
（部分磨课教师现场）
磨课点评：本次特邀请张涛处长、吴聪教授、赵文教授担任此次教师磨课评委专家。磨课是教师专业成长中至关重要的环节，它就像是对教学方案的精心雕琢，能让一堂普通的课脱胎换骨。在磨课过程中，教师对教学目标的把握，对于教学内容的编排，都会影响到教学的质量以及学生的听课兴趣。磨课之后，我校教务处长张涛教授首先提出要求；磨课能明确知识的传授、能力的培养以及情感态度价值观的塑造。而且，磨课有助于优化教学内容，去除那些无关紧要或者学生已经熟悉的内容，增加更具挑战性和启发性的授课部分。随后对磨课的青年教师逐一点评，提出了宝贵的意见。
赵文教授与吴聪教授也对老师们的精品课程讲解提供了宝贵意见：
1.建议授课的PPT制作符合视觉设计规范，要求符合阅读清晰，视觉设计美观的要求；
2.建议老师们注意上课内容的把控，注意讲课的语速，把控课堂内容的起承转折；
3.建议授课内容的重难点需要突出，一堂课的内容不要贪多，重点讲述重要的知识点；
4.授课技巧需要多样化不要只采用一种方式，尽量让课堂活跃起来；
5.可进行教师之间互评，互相促进，相互监督；
6.建议多听有经验教师的课堂，学习授课技巧，改进自身授课方式、课堂组织、授课内容的不足之处。
针对本次专家们提出的意见，数字媒体艺术教研室全体教师将对人培大纲与教案进行调整与整改，并希望在下一轮磨课活动中提高改进。
活动三、数字媒体艺术专业人培方案2024版教学大纲讨论与修订
本次讨论与修订的目标是依据人才培养方案所制定教学大纲共计33门进行逐一介绍和调整，使其更具科学性、前瞻性和实用性。具体而言，要确保教学内容能紧密贴合行业前沿，培养出的学生能够满足市场对数字媒体艺术专业人才的技能需求；优化课程体系，使课程之间的衔接更加合理，避免知识和技能的重复或脱节；加强实践教学环节的比重和质量，提升学生的实际操作能力和解决问题的能力；同时，注重培养学生的创新思维和跨学科素养，以适应数字媒体艺术领域日益复杂的工作环境。
这次讨论的重点主要集中在实践内容学时和理论内容学时的分配，过程性考核方式的制定，以及实践实训项目的安排上，梳理各课程教学内容的前后关联性，避免重复内容的多次出现，在课程体系调整过程中，各类型课程的协同优化形成了更合理的知识架构。基础课程作为基石，为学生打开了数字媒体艺术领域的大门，使其能顺利过渡到专业核心知识的学习。核心课程针对不同方向的精细化改进，使学生能紧跟行业细分领域的前沿步伐，成为在数字影视、新媒体交互、VR/AR 等方面有专长的专业人才。
（课程教学大纲讨论与修改现场）
活动总结：设计工程学院举办数字媒体艺术专业示范课暨教师磨课活动，并开展人培方案2024版教学大纲讨论与修订工作。吴聪教授的《视频制作与剪辑》示范课展示了国一流课程申报相关内容及 “关键帧” 知识点讲解，在教学方法、评价考核等方面有所创新；教师磨课活动中专家对不同职称组教师授课提出多方面意见；大纲讨论修订围绕实践与理论学时、考核方式、实训项目等展开，旨在优化课程体系，培养适应行业需求、具备创新和跨学科素养的专业人才。
最终，由数字媒体艺术专业组织的本次专家示范课暨磨课活动圆满成功。
设计工程学院
