产教融合中以实践为导向的创新设计课程体系建设

讲座人简介：

陆继翔，西北工业大学、机电学院、卓越工程师学院副教授，硕士生导师

莱斯大学、休斯顿大学、MDAderson Cancer Center 访问学者

中国机械工程学会 工业设计分会 副总干事

中国创新设计大数据西安中心 主任

UXPA中国 丝绸之路联盟 会长/常务理事

中国创新设计产业战略联盟  人机交互专家委员会 委员

丝绸之路创新设计产业联盟 大数据专家委员会 副主任/常务理事

数字创意技术装备创新产业联盟理事

美国 IEEE 高级会员 & AMA高级会员

中国好设计 评委《高技术通讯》等核心期刊 评审

讲座内容

 2024年8月2日10:30-12:00设计工程学院举办了第三场暑期培训讲座，西北工业大学陆继翔教授为我们带来了一场主题为“产教融合中以实践为导向的创新设计课程体系建设”的精彩讲座。首先陆教授结合设计专业新工科建设需求，产教融合，建设创新创业为导向的产品服务创新设计课程体系；然后结合字体设计课程设计讲解课程思政的创新融入；最后通过多个案例讲解产教融合的创新路径。

  一、创新创业为导向的产品服务创新设计课程体系建设

  陆教授提到产品服务实践课程创新设计课程体系建设，可从产教融合入手，通过设计方法的训练，运用设计思维和能力进行实践，引导学生创新创业。同时在专业发展中探索课程建设的创新性，力求符合时代和社会发展的需求，体现设计创新的价值。

    二、课程思政的创新融入

   陆教授在课程思政的创新融入上，针对课程设计进行大胆思考，例如在字体与标志设计中就将百家姓有机融合到课程教学与设计中，旨在通过学生自主了解百家姓背后的文化内涵以及家族文化，增强学生的自主学习的兴趣，促进学生作品的个性化呈现。进一步引申到唐诗、宋词人文文化中，并结合AIGC智能软件，将人工智能引入到课程教学中，使作品内容和呈现方式更加多元化。

    三、产教融合的创新路径

    陆教授以项目成果带动教学，这里面包括共享电冰箱、双碳环境检测系统、共享衣橱等多个相关案例，通过引入实际项目，带领学生团队解决实际问题，有效实现产教融合。项目的研究内容和拟解决的问题从多个方面进行论证，整个过程经由项目背景——项目进展——结论分析——问题讨论多轮分析论证和讨论，进而形成项目成果。将项目教学成果结合大创赛等多种赛事进行二次深化。其取得的成果也得到多方的证明，因此产教融合的最终目的是回馈社会，以解决问题为最终目的。

    通过这场讲座，我们深刻认识到，实践教学的实质是回报社会，通过实践教学解决社会函待解决的相关问题，引导学生更好的服务社会。