个人信息

姓名：付莘怡

年级：2024级

班级：数媒2402

专业：数字媒体艺术

学号：20240902075

参与国防安全教育主题志愿演讲活动的这段经历，如同一颗石子投入心灵的湖泊，激起了层层关于责任、使命与安全的思考涟漪。从最初的筹备策划到站上讲台与听众真诚交流，再到活动结束后的复盘沉淀，每一个环节都让我对国防安全的意义有了更为深刻的认知，也让我真切体会到志愿服务作为知识传播桥梁的独特价值。

志愿过程

筹备阶段的过程，是一次对国防知识系统性梳理与内化的过程。为了让演讲内容兼具专业性与通俗性，既能传递准确的国防理念，又能让不同年龄段的听众产生共鸣，我们团队查阅了大量国防法规、历史资料与当代国防建设成果。从鸦片战争时期国门洞开的屈辱历史，到抗日战争中军民同心的浴血奋战；从新中国成立后国防力量的逐步壮大，到新时代科技强军的辉煌成就，一串串历史事件、一组组震撼数据、一个个英雄故事，让我在整理资料的过程中数次动容。我深刻意识到，国防安全从来不是遥远的军事术语，而是与每个公民的生命财产、与国家的繁荣稳定息息相关的“生命线”。

图一：1月9日志愿证明图

志愿环节

为了让演讲更具感染力，我们还精心设计了互动问答、案例分析等环节，将抽象的国防知识转化为贴近生活的具体场景——无论是网络空间的安全防范，还是日常国防意识的培养，都让我明白，国防安全教育需要走进生活、融入日常，才能真正扎根人心。

志愿内容

站上演讲台的那一刻，当我看到台下听众专注的目光，尤其是青少年眼中闪烁的好奇与崇敬，我更加坚定了传递国防精神的信念。在讲解国防法规中公民的责任与义务时，有学生举手提问：“我们现在还处于和平年代，为什么还要强调国防建设？”这个问题让我意识到，新时代的国防安全教育，更需要破除“和平麻痹”思想。我结合近年来国际局势的复杂变化、我国周边安全环境的现实挑战，以及国防建设对经济发展、民生保障的支撑作用，向听众阐释“能战方能止战，准备打才可能不必打”的深刻内涵。

图二：1月15日志愿证明图

志愿故事

当我讲述戍边战士在喀喇昆仑高原用生命守护国土的故事时，台下一片寂静，随后响起的掌声让我热泪盈眶。那一刻我明白，国防精神的传递，不仅是知识的灌输，更是情感的共鸣与价值的传承。在与听众的互动中，有老人分享了自己年轻时的参军经历，有职场人谈及国防安全对企业发展的重要性，这些真实的感悟让演讲超越了单向的传播，成为一场双向的思想交流，也让我从不同视角感受到了全社会对国防安全的认同与期盼。

志愿感悟

活动结束后，许多听众主动留下来与我们交流，有青少年说要从身边小事做起，自觉维护国家利益，这些反馈让我感受到了志愿服务的强大力量。此次活动让我深刻认识到，国防安全教育不是一蹴而就的工作，而是一项长期的、全民参与的系统工程。作为志愿者，我们不仅是国防知识的传播者，更是国防精神的践行者。在今后的生活中，我会继续主动学习国防知识，关注国防动态，同时积极参与各类国防教育志愿活动，用自己的行动带动身边人，让“国防有责、安全有我”的理念深入人心。

此次志愿演讲活动，让我在付出中收获成长，在传播中坚定信念。国防安全是国家生存发展的根本保障，是每个公民的共同责任。作为新时代的青年，我们或许无法身披戎装守卫边疆，但可以通过志愿服务、知识传播等方式，为国防建设贡献自己的一份力量。愿我们都能成为国防安全教育的参与者、推动者，让国防之声传遍大街小巷，让安全之种在每个人心中生根发芽，共同筑牢国家发展的安全屏障。