讲座专家简介

”王倩教授先后在日本国立千叶大学获得设计学工学硕士、工学博士学位。现任南京艺术学院工业设计学院产品设计系主任，是国家级一流专业产品设计专业团队核心成员，中国工业设计协会设计研究专委会秘书、江苏省工业设计协会数智制造与设计专委会副主任、南京市工业设计协会副会长，主要从事产品系统设计相关的设计研究。

引言：

2024年12月7日9:00-10:30由南京艺术学院王倩教授为我们带了一场主题为“数智设计时代背景下产品设计专业教学改革与实践”围绕数智设计时代下的教育改革进行了深入的讨论，尤其关注了教学大纲的调整与优化，及如何在新时代的背景下培养符合社会需求的创新型设计人才。此次讲座为在场的师生提供了宝贵的思想碰撞和教学创新的启发。

一、数智设计时代对产品设计专业教学的影响

王教授根据南京艺术学院工业设计学院现况，从数智设计时代的背景谈起，强调了数字化、智能化及数据驱动设计的崭新理念。在这种时代背景下，传统的产品设计教育方法面临着诸多挑战，尤其是如何融入先进的技术手段，培养学生的创新思维和实践能力。王教授提到，数智设计不仅仅是技术层面的创新，更重要的是设计理念和教育方法的深刻变革。

还指出，数智设计时代对产品设计教育提出了新的要求，特别是在教学内容、课程设置、教学方法等方面，都需要进行系统性调整和改革。教学要从单一的设计技能培训转向综合性、多学科交叉的创新能力培养，使学生能够应对日益复杂的设计问题和行业需求。

二、产品设计专业教学大纲的改革方向

在谈到产品设计专业的教学改革时，王教授详细阐述了如何根据数智设计时代的特征调整教学大纲。指出，传统的设计课程大多侧重于美学、工艺、结构等方面，而现代产品设计则需要更多的技术融合，特别是与人工智能、虚拟现实、大数据等技术的结合。

教学大纲的改革应当包括以下几个方面：

课程体系的优化：传统课程应当与数字化技术和智能化设计相结合，在大一大二前期引入如AI与产品创新、智能产品开源开发设计、产品人机与实验等新兴课程。同时，加强数据分析和人工智能的基本知识，让学生能够在实际设计过程中使用现代技术工具。

跨学科融合：产品设计不再是单一学科的工作，设计师需要具备跨学科的知识背景，如工程学、计算机科学、人机交互等。因此，课程设置应当鼓励学生跨专业学习，培养其多元化的综合能力。

实践导向：课堂教学不仅要理论丰富，更要加强实践项目。通过与企业合作，提供真实的设计项目和实习机会，增强学生的实际操作能力和问题解决能力。

三、人才培养与教育实践

王教授在讲座中特别强调了在数智设计时代，产品设计专业人才培养的核心任务是要培养能够适应市场需求和技术革新的设计师。因此，学校应当加强与行业的合作，通过企业实习、行业导师指导等方式，使学生在学习过程中就能接触到前沿的设计思维和技术。

教授提出，学校应当为学生提供更多的创新实践平台，培养学生的创业意识和团队合作精神。在当前快速发展的设计行业中，单纯的专业知识已经无法满足社会对设计人才的需求，综合能力和创新意识才是衡量一名优秀设计师的核心标准。

王教授带领学生负责的实际设计项目

本次讲座通过对数智设计时代产品设计专业教学改革的深刻探讨，为广大教师提供了许多新的思路和方法。王教授的精彩分享不仅为产品设计教育的发展指明了方向，也为如何在新时代背景下培养创新型设计人才提供了宝贵的经验和实践依据。随着数智技术的不断发展，产品设计教育将面临更多的机遇与挑战，而教学改革也将成为提升教育质量、培养高素质设计人才的关键。